115-秋季班 261C05-生態面面觀
招生人數：30人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
筆記用具
上課會用甚麼方式進行呢?
課堂講述與野外踏查
評量方式
出席率與課堂參與度
課程簡介
課程QR CODE網址
前身為《走入荒野，看見生物多樣性》的《生態面面觀》課程，已進入第二十三個學期。近期我們持續探索什麼是當代的「博物學文化」，探索的方向，其實就是你我生活的周遭。從彷彿專屬生態學的議題往社會面延伸，會發現常民的社群實踐，才是真正讓生態議題融入生活的關鍵。
參考書目
無
數位教材連結
是(春季班、秋季班開學第一、二週開放未額滿課程旁聽。開學第三週起須先徵得講師同意。開學第四週起請至辦公室辦理旁聽登記並繳交旁聽費250元，每人每門課以2次為限，開學第七週起不接受旁聽。暑期班僅第一週開放未額滿課程旁聽，且須先徵得講師同意。)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元【折扣後只需 2000 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地設備使用費 100元
無
其他費用
報名費：200元
※ 2026/07/20（一）前舊生免報名費，免費及保證金課程除外。停放機車須辦理福和國中停車證，每門課200元，於開學後兩週內至社大辦公室申請。
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
※ 2026/07/20（一）前舊生免報名費，免費及保證金課程除外。停放機車須辦理福和國中停車證，每門課200元，於開學後兩週內至社大辦公室申請。
學員團體意外保險費：115-秋季班 200元
無
課程大綱
| 09/10（四）課程介紹：認識彼此，認識「博物學」概念 | 認識彼此，簡介博物學的概念，與本學期的各種衍伸。 |
| 09/17（四）臺灣當代的「博物浪漫」 | 當代的臺灣人們，如何「親近大自然」？ |
| 09/24（四）博物學帶動的文學現象 | 二〇一〇年代起，台灣有大量的自然書寫文本開始出現，如何解釋這個現象？ |
| 10/01 （四）鳥類帶動的社群（上） | 城市中最多元易見的野生動物類群，應該就是鳥類了，我們的生活如何與身邊的鳥類互動呢？ |
| 10/08（四）鳥類帶動的社群（中） | 除了賞鳥與養殖，我們還能跟鳥類發生什麼關係？ |
| 10/15（四）蝙蝠與社區文化 | 蝙蝠在臺灣曾是隱而未顯的存在，但今日卻悄悄成為當代的文化象徵 |
| 10/22（四）鳥類帶動的社群（下） | 當代的賞鳥，其實已經跟十九世紀完全不同，當代最新的鳥類研究與紀錄是如何進行的呢？ |
| 10/29（四）有害生物帶動的社群 | 有害生物，從疾病到疾病的寄主動物，其實也是捲動社會的重要力量 |
| 11/05（四）旅行中的博物學 | 出國旅遊只能跑大眾行程嗎？如何用博物學的觀點促成遊覽的「深度」？ |
| 11/12（四）遊牧的生活風景 | 在交通與資訊便利的當代，在多個地方遊牧變成可能，讓我們想起某些人群也是遷徙性的生物 |
| 11/14（六）野外課：多重視角的觀看練習 | （日期暫定，於課堂討論） 本學期聚焦永和四號公園的觀察，如何在日常風景中實踐博物學的觀點？ |
| 11/19（四）植物帶動的社群 | 從青草藥、園藝到護樹，植物帶動了多樣的生活風格 |
| 11/21（六）野外課程：屬於博物學的創作 | （日期暫定，於課堂討論）一起完成四號公園的觀察筆記 |
| 11/26 （四）公共參與週的第一次籌備 | 手作課，班級一起將公共參與週的展品完成 |
| 12/03（四）公共參與週的第二次籌備 | 手作課，班級一起將公共參與週的展品完成 |
| 12/05（六）野外課程：一起參與生態相關展覽 | （日期暫定，於課堂討論）一起參訪生態主題的展覽 |
| 12/19 （日）生態雙和嘉年華 | 一起參與嘉年華的展覽 |
| 講師共學/公共論壇 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「近期活動與成果 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |
講師介紹
黃瀚嶢 講師
環境教育/生態插畫/自然書寫
簡介：
現職生態插畫家，作品散見於環境教育相關出版品。
擔任於《地味手帖》雜誌書擔任專欄作家。
長期擔任永和社區大學《生態面面觀》課程講師。
專長：
擔任於《地味手帖》雜誌書擔任專欄作家。
長期擔任永和社區大學《生態面面觀》課程講師。
生態寫實繪畫、環境導覽解說、生態文學批評
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