111-秋季班 221G03-快樂學書法
招生人數：30人
招生狀態：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
有興趣歡迎大家一起來
需要準備的工具/軟體?
文房四寶
上課會用甚麼方式進行呢?
作品賞析、臨帖指導、現代書法介紹、書寫困境座談、書法展覽導覽。
評量方式
以學習態度為主，參酌作品習寫，輔以成果展示三者綜合之。
課程簡介
課程QR CODE網址
總目標為學習後愈來愈想寫。知識方面：能認識如書法史、文房四寶、文字學等相關知識。技能方面：能習寫至少二種字體以上，情意方面：能夠喜歡書法，並應用於生活。
參考書目
無
數位教材連結
是否接受旁聽
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
3 學分，3000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
場地設備使用費 100元
無
其他費用
報名費：200元
※ 7/19（二）前舊生免報名費。暑期班及秋季班報名費僅收取一次。
學員團體意外保險費：111-秋季班 200元
材料費用(各班開學後，自行收取管理)
※ 7/19（二）前舊生免報名費。暑期班及秋季班報名費僅收取一次。
學員團體意外保險費：111-秋季班 200元
文房四寶自備。
課程大綱
| 09/12 1.相見歡 2.課程簡介 2.李邕生平介紹 3.李思訓碑介紹 | 1.推選班級幹部 2.班級事務介紹 3.學期課程介紹 4.李邕生平介紹 5.李思訓碑介紹 |
| 09/19 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書橫畫書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑橫畫特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 09/26 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書豎畫書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑豎畫特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 10/03 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書橫折書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑橫折特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 10/17 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書撇和挑書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑撇和挑特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 10/24 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書捺畫書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑捺畫特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 10/31 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書豎鈎書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑豎鈎特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 11/07 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷斜鈎鈎書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑斜鈎特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 11/14 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書右彎鉤書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑右彎鉤特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 11/21 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷書各種點書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑點的特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 11/28 新生：楷書基本筆畫 舊生：李思訓碑基本筆畫 | 楷臥鈎鈎書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑臥鈎特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 12/05 新生：楷書辶部筆畫 舊生：李思訓碑結構特徵介紹 | 楷書辶部書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑結構特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 12/12 新生阝部介紹部介紹 舊生：李思訓碑結構特色介紹 | 楷書阝部書寫示範、練習及檢討。 李思訓碑結構特點介紹及書寫示範、練習、調整。 |
| 生態雙和嘉年華（12/18） | |
| 12/19 新生：楷書選帖及臨帖 舊生：李思訓碑臨帖 | 新生選擇自己喜歡的字帖後，教師指導臨帖注意事項。 舊生自行臨習李思訓碑後，教師協助調整。 |
| 12/26 自帖臨習 | 新生舊生臨習後，教師指導臨帖注意事項並協助調整。 |
| 01/09 1.成果展示作品書寫 2.學期總檢討 | 1.成果展作品書寫 2.學期學習及教師教學鄉相互檢討溝通成長 |
| 公共論壇 / 講師共學 | 社大學員每學期至少選擇一場公共論壇參加，請事先於社大官網「近期活動與成果 > 公共論壇」進行網路報名。講師則於學期第18週進行共學交流活動。 |
講師介紹
已退休
簡介：
國立台北師範學院課程與教學研究所畢業。論文題目為「國小高年級學生寫字教學與教材之行動研究」，研究以自編教材，讓兩班學習不同書體，來了解兩班學生及男女的學習成果及喜好程度之差異性。
專長：
書法：書法各體皆有接觸，書法學問淵深，不敢說專長，願意與有興趣的朋友分享自己學習的經驗。
教學：過去教學經驗及特殊教育背景下，對於教學自認有所心得，教材編寫一直以編序教學為宗旨，教學則以個別化差異教學，希望餐與課堂的朋友，都能獲得成就感。
教學：過去教學經驗及特殊教育背景下，對於教學自認有所心得，教材編寫一直以編序教學為宗旨，教學則以個別化差異教學，希望餐與課堂的朋友，都能獲得成就感。
